Alfredo jaar. inferno & paradiso

Ce dossier pédagogique en ligne propose une immersion dans l’exposition d'Alfredo Jaar. Inferno & Paradiso. Les pistes pédagogiques proposées vous aideront à explorer ces thématiques avec vos élèves et préparer votre visite au musée, que ce soit en visite accompagnée ou en visite libre.

Les objectifs du PER choisis couvrent les modules arts, langues, formation générale et sciences humaines et sociales

Objectifs
  • A 31 AV — Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion, une perception dans différents langages artistiques.
  • A 32 AV —Analyser ses perceptions sensorielles et émotionnelles.
  • A 34 AV — Comparer et analyser différentes œuvres artistiques et leurs contextes.
  • SHS 32 — Analyser l’organisation collective des sociétés humaines d’ici et d’ailleurs à travers le temps. des réalités sociales et culturelles contemporaines.
  • SHS 13-33 — S’approprier, en situation, des outils pertinents pour découvrir et se questionner sur des problématiques de sciences humaines et sociales.

Exposition

Cette exposition immersive conçue par l’artiste chilien Alfredo Jaar réunit vingt photojournalistes internationaux. Parmi leurs propres images, chaque photographe en a sélectionné une représentant l’enfer et une seconde le paradis.

Ces vingt photographies sont projetées sur diapositives dans l’espace sombre de l’exposition. Le dispositif invite le public à ralentir son regard et à prendre le temps de ressentir les images. L’artiste nous propose de passer une minute devant chaque image.

À travers cette installation, Alfredo Jaar questionne notre rapport aux images, la circulation médiatique des photographies, la représentation de la souffrance, l’épuisement émotionnel face aux crises contemporaines, et le rôle du photojournalisme dans notre compréhension du monde.

Alfredo Jaar

Né le 5 février 1956 à Santiago, Alfredo Jaar est un artiste, architecte, photographe et réalisateur chilien basé à Lisbonne. Il est reconnu comme l’un des artistes contemporains les plus engagés socialement.

Dispositifs de médiation

Afin d’accompagner la visite et d’encourager une réflexion person-nelle et collective, des outils de médiation sont proposés dans l’ex-position. À l’entrée de l’exposition, un néon indique au public quelle séquence est actuellement projetée — les images de « l’enfer » ou celles du « paradis ». Le dispositif fonctionne par alternance de vingt minutes et permet également de savoir combien de temps il reste avant le changement de projection.

Dans l’espace d’exposition, des sabliers d’une minute sont mis à dis-position afin d’inviter le public à ralentir leur regard et à prendre le temps d’observer une image dans la durée. Des espaces de lecture et d’assise permettent également de consulter des informations sur les photographies présentées.

En dehors de l’exposition, l’Atelier Photo Elysée peut également être utilisé comme lieu de pause et de décompression. Les élèves peuvent s’y installer pour se reposer, échanger autour de leur visite, consulter des livres ou simplement prendre un moment de recul en cours ou après l’expérience immersive de l’exposition.

Pistes pédagogiques

Cette partie du dossier vous propose différentes pistes pédagogiques à explorer avec vos élèves, en préparation ou à la suite de votre visite de l’exposition.

Piste 1

LE POUVOIR DES IMAGES
L’exposition invite à réfléchir à l’impact émotionnel, médiatique et po-litique des photographies. Certaines images deviennent des symboles collectifs : elles marquent la mémoire et influencent notre manière de comprendre les événements du monde.

  • Pourquoi certaines images deviennent-elles célèbres ?
  • Une image peut-elle changer notre regard sur le monde ?
  • Pourquoi certaines photographies nous marquent-elles durablement alors que d'autres sont vite oubliées ?
  • Sommes-nous devenus habitués aux images de violence ?
Piste 2

PHOTOJOURNALISME ET ÉTHIQUE

L’exposition nous permet de soulever des questions importantes autour du rôle des photographes de presse. Ces photographes documentent des réalités parfois extrêmement violentes : guerres, catastrophes, crises humanitaires. À travers leurs images, nous pouvons réfléchir au rôle du photojournalisme dans notre compréhension du monde, mais aussi aux questions éthiques liées à la représentation de la souffrance.

Photographier un événement, ce n’est jamais montrer une réalité de manière totalement neutre : chaque image résulte de choix de cadrage, de point de vue, de distance ou de moment. Quelle est la responsabilité des photographes, des médias et des spectateur·trices face aux images diffusées ?

  • Comment peut-on photographier la souffrance ?
  • Où se situe la limite entre témoignage et voyeurisme ?
  • Les photographes ont-ils une responsabilité morale ?
  • Une image de guerre peut-elle aussi contenir de la beauté ?

Analyse d'image - Réfléchir sur le hors-champ

  • Que choisit-on de montrer ?
  • Que reste-t-il invisible ?
  • Comment une photographie raconte-t-elle une histoire sans tout montrer ?
Piste 3

PRENDRE LE TEMPS DE REGARDER
Alfredo Jaar nous pousse ainsi à ralentir notre regard et à question-ner notre relation quotidienne aux images, souvent vues rapidement dans les médias. Voir une image ne signifie pas toujours la comprendre. L’exposition invite à dépasser la consommation rapide des images pour prendre le temps d’analyser ce qu’elles montrent, ce qu’elles cachent, et les émotions qu’elles provoquent. Regarder c’est aussi réfléchir au contexte de l’image et à notre propre réac-tion en tant que spectateur·trice.

  • Quelle est la première chose que vous regardez dans une photographie ? Pourquoi ?
  • Comment les différents médias changent-ils notre ma-nière de voir les images ?
  • Comment les différents supports changent-ils notre manière de voir les images ? Quelles différences pouvons-nous remarquer entre une image en grand format et la même image en petit format ?
  • Quelle différence existe-t-il entre regarder et voir ?
  • Que remarque-t-on lorsque l’on observe une image pendant une minute entière ?
Piste 4

ENFER / PARADIS : LES CONTRASTES
L’exposition repose sur une alternance entre images de destruction et images d’espoir.

  • Qu’est-ce qu’un “paradis” aujourd’hui ?
  • Le paradis est-il forcément un lieu heureux ?
  • Est-ce qu’il est possible de classer des images du monde en “enfer”et “paradis” ?
  • Qui décide de ce qui représente “l’enfer” ou “le paradis” ?
  • Une même image peut-elle être perçue différemment selon les personnes ou les cultures ?
  • Pourquoi mettre ces images en dialogue ?

Cette réflexion peut faire également écho à notre rapport actuel aux images sur les réseaux sociaux, où des contenus très différents apparaissent les uns après les autres, souvent sans contexte ni explication. Une image de guerre peut ainsi être suivie d’une publicité, d’une vidéo humoristique ou d’une photographie de vacances. Nous pouvons interroger cette accumulation d’images et ses effets sur notre attention, notre mémoire et notre capacité à ressentir de l’empathie face aux événements du monde.

Analyse d’image - Symboles et émotions

Inviter les élèves à repérer : les symboles liés à l’espoir, les gestes de solidarité, les couleurs associées à certaines émotions, les oppositions visuelles entre enfer et paradis.

Activités avec vos élèves

Nous vous proposons des activités que vous pouvez réaliser en classe avec les élèves, après avoir visité l’exposition ou avant votre visite.

1. ANALYSE D’IMAGE EN GROUPE

Que me fait ressentir cette image ?

En groupe, en classe ou au musée après la visite, les élèves choi-sissent une photographie de l’exposition et répondent aux ques-tions suivantes :

  • Que voit-on ?
  • Quelle émotion domine ?
  • Pourquoi cette image a-t-elle été choisie ? Que raconte-t-elle du monde contemporain ?
  • Terminer avec une mise en commun des ressentis et interprétations.
2. DÉBAT

Sujets possibles :

  • La circulation médiatique des images nous rend-elle plus conscient·e·s ou plus indifférent·e·s face à la souffrance, la douleur, la guerre ?
  • Avons-nous une responsabilité face aux images que nous regardons et partageons ?
  • Peut-on tout montrer en photographie ?

Le débat peut être organisé sous forme de débat mouvant, de discussion en petits groupes, ou de prise de parole libre.

3. PRENDRE LE TEMPS DE REGARDER

En écho aux sabliers présents dans l’exposition, les élèves choi-sissent une photographie d’actualité et l’observent pendant 10 secondes.

Après ce court temps d’observation, ils ou elles écrivent individuel-lement : les détails remarqués, les émotions ressenties et les ques-tions que l’image soulève.

Ils·elles observent ensuite l’image pendant une minute. Après ce temps d’observation, ils ou elles répondent à nouveau aux questions précédentes et notent ce qu’ils·elles n’avaient pas vu au premier regard. Un échange collectif permet ensuite de comparer les perceptions de chacun·e et de réfléchir à la manière dont le temps d’observation transforme notre compréhension des images.

Pour aller plus loin

Visiter la page d'exposition d'Inferno & Paradiso

Téléchargez ici les textes d'exposition Inferno & Paradiso

Information pratiques

VISITES
Photo Elysée vous propose des visites commentées autour des thématiques recensées ci-dessus. La visite dure 1h et est encadrée par un·e médiateur·trice.

DOSSIER PÉDAGOGIQUE

Ce dossier pédagogique est complémentaire aux visites scolaires guidées qui abordent des axes et points de vue différents. Nous encourageons la participation active des élèves et nous utilisons les images comme support pour ouvrir la discussion.

Les visites commentées sont ouvertes à tous les niveaux de classes et adaptées à l’âge des élèves. L’exposition est déconseilée aux moins de 14 ans.

Les visites commentées sont ouvertes à tous les niveaux de classes et adaptées à l’âge des élèves (4-18 ans).
Nous encourageons la participation active des élèves et nous utilisons les images comme support pour ouvrir la discussion.

VISITE LIBRE
Vous pouvez aussi visiter le musée en autonomie, en réservant une visite libre. N’oubliez pas demander notre support de visite « l’appareil photographique » qui vous accompagnera, en 10 questions, à travers toutes nos expositions.

RÉSERVATIONS
Les réservations des visites se font sur notre site : Visites & activités